SILABUS MATA SMA/MA
Mata Pelajaran :
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas :
XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok
|
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan
prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang
dianutnya
1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
1.3 Menghayati persamaan
kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender,
golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
|
|
|
|
|
|
2.1
Mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2.3 Mengamalkan nilai-nilai
yang terkandung dalam
pasal-pasal Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan
(ipoleksosbudhankam).
2.4 Menghayati berbagai
dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan
2.5 Bhinneka
Tunggal Ika.
Menghayati budaya demokrasi
dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara
kesatuan dalam konteks NKRI.
|
|
|
|
|
|
3.1
Menganalisis kasus
pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
4.1
Menyaji hasil
análisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan
pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
|
Kasus –kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan
pemenuhan HAM
|
· Mengamati
Membaca
dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan
HAM
· Menanya
Menanya tentang kasus
pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
· Mengeksperimen/mengeksplora-sikan
Menggali dari berbagai
sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan,
pemajuan dan pemenuhan HAM
· Mengasosiasikan
Menghubungkan satu konsep
dengan konsep lainnya, menghubungkan satu nilai dengan nilai lainnya yang berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan,
pemajuan dan pemenuhan HAM
· Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan hasil kajian pada
kelompok lain
|
1. Tugas:
-
Mengumpulkan
data dari berbagai sumber tentang kasus
pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas
(format presentasi
terlampir)
2.
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber
berkaitan kasus pelanggaran HAM dalam
rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang
kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan,
pemajuan dan pemenuhan HAM (format
portofolio terlampir)
4.
Tes
digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan,
pemajuan dan pemenuhan HAM
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
4.2 Menyaji
hasil kajian pasal-pasal yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
4.10.1
Berinteraksi dengan teman
dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender
|
Pasal-pasal
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
|
· Mengamati
Mencermati
pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
· Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait hasil kajian yang telah dilakukan
antar siswa
· Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan
Mencari dari berbagai sumber berkaitan tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
· Mengasosiasikan
Mencari hubungan pasal
yang satu dengan pasal yang lain sehingga diketahui benang merahnya
· Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang pasal-pasal
dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
|
1. Tugas:
-
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pasal-pasal
dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasi-kan
hasil laporan di depan kelas
(format
presentasi terlampir)
2.
Observasi
-
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan pasal-pasal dalam
UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
3. Portofolio,
-
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pasal-pasal dalam UUD 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamaman (format portofolio
terlampir)
4.
Tes
Digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pasal-pasal
dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
3.3
Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
4.3
Menyaji hasil análisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
|
Perkembangan demokrasi
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
|
· Mengamati
Mengamati perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
· Menanya
Dialog antar siswa dalam bentuk diskusi kelompok
tentang perkembangan demokrasi
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
· Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan
Melakukan penggalian dari berbagai sumber terkait perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
· Mengasosiasikan
Mengaitkan hasil penggalian antara satu temuan dengan
temuan lainnya
· Mengkomunikasikan
Melakukan presentasi hasil kajiannya secara individual dan/atau kelompok dihadapan temen-temannya
|
1. Tugas:
-
Mengumpulkan
data dari berbagai sumber tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas
(format
presentasi terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber
berkaitan perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (format portofolio terlampir)
4.
Tes
Digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
3.4
Menganalisis
sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara,
kementerian Negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara
Repbulik Indonesia tahun 1945
4.4 Menyaji
hasil analisis
sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara,
kementerian Negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara
Repbulik Indoneesia tahun 1945
|
Sistem
pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan
daerah
|
· Mengamati
Mencermati Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara,
kementerian Negara dan pemerintahan daerah
· Menanya
Menanya
kepada nara sumber tentang Sistem pembagian
kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah
· Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan
Mengunjungi lembaga resmi untuk menggali
informasinya
berkaitan Sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah
· Mengasosiasikan
Mencari
hubungan antara Sistem pembagian
kekuasaan pemerintahan Negara,dengan
kementerian Negara dan pemerintahan daerah
· Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
hasil pengumpulan datanya nya pada
teman-teman
sekelas
|
1. Tugas:
-
Mengumpulkan
data dari berbagai sumber tentang Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan
Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas
(format
presentasi terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Sistem
pembagian kekuasaan pemerintahan Negara,
kementerian Negara dan pemerintahan daerah
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Sistem pembagian
kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah (format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Sistem
pembagian kekuasaan pemerintahan Negara,
kementerian Negara dan pemerintahan daerah
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
3.5
Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat
untuk menjamin keadilan dan kedamaian
4.5 Menyaji
hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
|
Praktik perlindungan dan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
|
· Mengamati
Mengamati
dan melakukan kunjungan ke lembaga peradilan terdekat diwilayahnya
· Menanya
Lakukan dialog dengan petugas lembaga tentang
perlindungan dan penegakkan hukum
· Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan
Mencari hubungan yang lebih mendalam lagi tentang praktek
perlindungan dan penegakkan hukum dilembaga peradilan terdekat
· Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara satu kasus dengan kasus lainya dalam
penanganan
terhadap perlindungan dan penegakkan hukum dalam masyarakat
· Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
kajian berkaitan
tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat
|
1. Tugas:
-
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Praktik perlindungan dan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas
(format
presentasi terlampir)
2. Observasi
Menilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan Praktik perlindungan
dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Praktik perlindungan dan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian (format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu tentang Praktik perlindungan dan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
4.6 Menyaji
hasil análisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara
|
Kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
|
· Mengamati
Membaca
dari berbagai literature di
perpustakaan terdekat untuk mencermati kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara
· Menanya
Menanya
secara langsung dengan narasumber yang
ada di lingkungannya tentang kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
· Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan
Menggali
terus informasi dari berbagai sumber lainnya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
· Mengasosiasikan
Mengaitkan
beberapa hasil temuannya tentang kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
· Mengkomunikasikan
Menyampaikan
data
temuannya dalam bentuk lisan ataupun tulisan pada teman lainnya
|
1. Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas
(format presentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber
berkaitan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara (format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
3.7
Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam
mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.7 Menyaji
hasil analisis tentang strategi yang
telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun
integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaran
yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan
nasional
|
strategi
yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman
|
· Mengamati
Mengamati
strategi yang
telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman (dari media cetak
dan elektronik)
· Menanya
Melakukan
dialog dengan praktisi di lapangan
berkaitan strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi
ancaman
· Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan
Menggali informasi dengan
mendatangi lembaga pertahanan
terkait untuk mendalami
tentang strategi yang telah
diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman
· Mengasosiasikan
Mengaitkan
hasil pencermatan literatur dengan
hasil dialog dengan nara sumber dari berbagai lembaga terkait
· Mengkomunikasikan
Menyampaikan
hasil kajian dan
temuan di depan teman-temannya dalam bentuk lisan dan tulisan
|
1. Tugas:
-
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara
dalam mengatasi ancaman
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas
(format
presentasi terlampir)
2. Observasi
Menilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam
mengatasi ancaman (format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam
mengatasi ancaman
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
3.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik
4.8
Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
|
Dinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik
|
· Mengamati
Mengamati di lingkungan sekitar berkaitan dengan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep
NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
· Menanya
Menanya dengan nara sumber tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
· Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan
Mencari
dari berbagai sumber tentang dinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik
· Mengasosiasikan
Mengaitkan
dinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
· Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil pengumpulan data tentang dinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik pada teman-teman sekelas dalam bentuk lisan dan tulisan
|
1. Tugas:
-
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas
(format
presentasi terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep
NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
3. Portofolio,
Penilaian
ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok
tentang dinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik (format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
3.2 Menganalisis
macam-macam budaya
politik di Indonesia
4.9
Menyaji hasil análisis tentang macam-macam budaya politik di
Indonesia
|
Macam-macam
budaya politik
di Indonesia
|
· Mengamati
Mengamati
budaya politik di Indonesia dari
berbagai media (cetak dan elektronik)
· Menanya
Melakukan dialog dengan
praktisi politik setempat berkaitan macam-macam budaya politik di Indonesia
· Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Menggali informasi dengan mendatangi
lembaga politik atau pakar politik setempat untuk mendalami tentang budaya
politik di Indonesia
· Mengasosiasikan
Mengaitkan
hasil pencermatan literatur dengan
hasil dialog dengan nara sumber
· Mengkomunikasikan
Menyampaikan
hasil kajian di depan teman-temannya.
|
1. Tugas:
-
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Macam-macam
budaya politik
di Indonesia
-
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
-
Membuat laporan hasil pengamatan
-
Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas
(format presentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan Macam-macam budaya
politik di Indonesia
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Macam-macam
budaya politik
di Indonesia (format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu tentang Macam-macam budaya politik di Indonesia
|
4 minggu x JP
|
Buku
Pelajaran PPKn SMA
Buku
Penunjang Lainnya
Media
cetak dan elektronik
|
Contoh
PENILAIAN
PRESENTASI
(hasil
pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................
Nama/kelompok :
...............................................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................................
Mata
Pelajaran : ...............................................................................................
Judul
Presentasi : ………………………………………………………………………
No
|
Aspek Penilaian
|
Bobot
|
Skor
|
Nilai
|
1
|
KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN
a.
Ide pokok laporan
b.
Keruntutan berpikir dari latar
belakang, masalah, tujuan, hasil, dan kesimpulan.
c.
Penggunaan Bahasa Indonesia.
|
15%
|
|
|
2
|
KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI
a.
Kelancaran penyampaian gagasan
b.
Kejelasan metode dan prosedur
kerja
|
15%
|
|
|
3
|
KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS
a.
Bukti empirik atas argumen
b.
Konsistensi argumentasi
|
15%
|
|
|
4
|
KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT
a.
Sifat kebaruan hasil karya
b.
Kesesuaian antara materi penulisan
dengan penugasan dari guru
|
15%
|
|
|
5
|
KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM MENJAWAB PERTANYAAN
|
20%
|
|
|
|
a.
Kemampuan berargumentasi,
ketangguhan dan konsistensi, berkomunikasi lisan
b.
Keruntutan dalam penalaran
c.
Ketepatan dalam menjawab
pertanyaan
d.
Akurasi uraian materi dengan
kesimpulan
|
|
|
|
6
|
KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL
|
15%
|
|
|
|
a.
Originalitas atas keaslian
karya
b.
Keefektifan atau pencapaian
tujuan/prestasi
c.
Dampak atau manfaatnya
|
|
|
|
7
|
SIKAP DALAM PRESENTASI
|
5%
|
|
|
|
a.
Kerapihan
b.
Kesopanan
|
|
|
|
Catatan : Skor
1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Jakarta,
2013
Guru
Mata Pelajaran
...........................................................
Contoh
PENILAIAN
PORTOFOLIO
(hasil
pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun :
...............................................................................................
Nama peserta didik :
...............................................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................................
Mata
Pelajaran : ...............................................................................................
Kompetensi
Inti/Kompetensi Dasar :
………………………………………………………………………
No
|
Komponen Portofolio
|
Bobot
|
Skor
|
Nilai
|
1
|
KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
d.
Runtut dari tugas awal sampai
akhir (lengkap)
e.
Runtut berdasarkan hari,
tanggal, bulan dan tahun
f.
………………….
|
25%
|
|
|
2
|
KELENGKAPAN PORTOFOLIO
c.
a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar
d.
b. …………………………..
|
25%
|
|
|
3
|
KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
c.
Rapi dan tidak kotor
d.
………………………
|
25%
|
|
|
4
|
KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO
c.
Bermanfaat untuk perbaikan
dimasa depan
d.
………………………..
|
25%
|
|
|
Catatan : Skor
1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Baturetno,
2018
Guru
Mata Pelajaran
Gatot Purwito, S.Pd
.